國(guó)學(xué)公益班“浦江學(xué)堂”：五年原典誦讀，讓他們改變了什么

　　浦江學(xué)堂創(chuàng)建八年來(lái)，共3424名學(xué)生通過(guò)五年的原典誦讀，系統(tǒng)地走進(jìn)七本國(guó)學(xué)經(jīng)典。（資料照片）

　　“天地有愛(ài)心，萬(wàn)物載以繁，君子胸襟大，天下裝心間。”孩子們身著漢服，把學(xué)規(guī)背得整齊響亮。上周末，浦江學(xué)堂知林班的孩子們?cè)谝粓?chǎng)別有古意的“結(jié)業(yè)典禮”中完成了四書(shū)學(xué)習(xí)，又將進(jìn)入到下一階段的國(guó)學(xué)經(jīng)典之旅。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系的博士生王武杰在開(kāi)講前接受孩子們恭敬的拜師禮。“你們想要把天下裝心間，那么我們接下來(lái)要讀的《老子》，說(shuō)的就是天地萬(wàn)物的道理。”

　　“不與經(jīng)典結(jié)緣，很難成為高雅的人。”2013年的春天，文化學(xué)者、上海開(kāi)放大學(xué)教授鮑鵬山在滬創(chuàng)辦了公益性國(guó)學(xué)教育平臺(tái)——浦江學(xué)堂，迄今已有八年歷史。今天，浦江學(xué)堂在上海、北京、廣州、南京、合肥等地已開(kāi)設(shè)了101個(gè)班級(jí)，其中上海地區(qū)80個(gè)。3424名學(xué)生通過(guò)五年的原典誦讀，系統(tǒng)地走進(jìn)了七本國(guó)學(xué)經(jīng)典。

　　在過(guò)去的三年中，知林班的學(xué)員們每個(gè)周末抽出半天的時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)孔子和他弟子的故事、走進(jìn)孔子的人才觀、孟子的天下觀、走進(jìn)春秋戰(zhàn)國(guó)絢爛的歷史時(shí)空……他們朗朗上口的是“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，他們懂得了要以“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，精進(jìn)自己的學(xué)業(yè)與人生。

　　作為創(chuàng)始人，鮑鵬山認(rèn)為，傳統(tǒng)文化中的“仁義禮智信”，每一個(gè)概念的背后，都蘊(yùn)含著深刻的思想，這些思想是對(duì)整個(gè)人類(lèi)文明和人類(lèi)道德使命的思考。“文化經(jīng)典是教育最寶貴的資源，但很多學(xué)生從小學(xué)到高中的12年間甚至沒(méi)有完整閱讀過(guò)一本經(jīng)典。”出于對(duì)市面上一些國(guó)學(xué)班碎片式教學(xué)的擔(dān)憂(yōu)，鮑鵬山創(chuàng)辦了浦江學(xué)堂，“利用業(yè)余時(shí)間通讀經(jīng)典，也可以學(xué)有所成”。如今“小課堂，大格局”的浦江學(xué)堂，獲得越來(lái)越多的社會(huì)認(rèn)可，學(xué)校、社區(qū)紛紛向浦江學(xué)堂投來(lái)聯(lián)合辦學(xué)的橄欖枝。

　　為突出傳統(tǒng)經(jīng)典教授的原典性、完整性、系統(tǒng)性，浦江課堂每一期的學(xué)制是“3+2”。前三年為養(yǎng)正階段，招收小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)員，要求記誦并理解《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的基本思想。第二階段為培大，學(xué)習(xí)《老子》《莊子》和《壇經(jīng)》，培養(yǎng)大格局，大眼界。前三年的課程為公益性質(zhì)，學(xué)費(fèi)全免，后兩年采用學(xué)員家庭眾籌的方式辦課。隨著孩子的課業(yè)壓力逐漸增大，每個(gè)雙休日要擠出半天的時(shí)間來(lái)上課，不禁令人擔(dān)心，家長(zhǎng)和孩子們還能堅(jiān)持下去嗎？

　　“經(jīng)典自有它的魅力。很多孩子要學(xué)小提琴、要跳舞，時(shí)間排得很滿(mǎn)。但品嘗到了經(jīng)典樂(lè)趣的他們，哪怕自己再辛苦也不想放棄學(xué)習(xí)。”浦江學(xué)堂上?？偛控?fù)責(zé)人向記者介紹，有越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)同傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的重要價(jià)值，認(rèn)同以經(jīng)典為抓手立德樹(shù)人的教育意義。八年的時(shí)間里，浦江學(xué)堂僅憑口碑相傳，就已經(jīng)一座難求。6月18日，浦東圖書(shū)館新開(kāi)班網(wǎng)上報(bào)名僅過(guò)去13分鐘，120個(gè)報(bào)名席位就被一搶而空。

　　浦江學(xué)堂的老師來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校文史哲專(zhuān)業(yè)的博士生，教材之外老師們還會(huì)從《左傳》《史記》《國(guó)語(yǔ)》等其他經(jīng)史中發(fā)掘有趣、有意義的素材，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。知林班的12歲學(xué)員曹嘉諾本身就是一個(gè)歷史迷，“老師的導(dǎo)讀讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。原來(lái)我最了解的是三國(guó)史，現(xiàn)在，春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史文化讓我入迷了”。

　　“國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)一定不是封閉的。”鮑鵬山說(shuō)，將經(jīng)典學(xué)習(xí)與國(guó)學(xué)特色活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，是浦江學(xué)堂的一大特色。曲阜祭孔，國(guó)學(xué)故事大賽，當(dāng)一天“小夫子”、講一堂國(guó)學(xué)課……浦江學(xué)堂踐行著學(xué)以致用的教育意義。今年夏天，浦江學(xué)堂新成立了以探究型學(xué)習(xí)為核心的“七書(shū)研修班”，針對(duì)完成五年學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行報(bào)名。該課程以綜合性的角度，將四書(shū)及《老子》《莊子》《壇經(jīng)》梳理出15個(gè)專(zhuān)題，讓學(xué)員們?nèi)跁?huì)貫通，溫故知新。同時(shí)，由專(zhuān)業(yè)高校教師帶領(lǐng)他們選題，立提綱、做論文——培養(yǎng)“小小國(guó)學(xué)研究生”，帶著問(wèn)題和思考重新走進(jìn)經(jīng)典。（記者 童薇菁）